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    動物醫學院新生研討課,開創新生教育新模式

    發布人: 蹇鄂    發布日期: 2017年11月13日 09:38    瀏覽次數:

    在當前的學生專業思想教育和引導過程中,新生的專業思想引導至關重要。

    一、工作背景

    國內目前高考填報志愿基本屬于自由市場類型,考生和家長根據自己的高考分數來確立高校及專業,主體想法就是分數不能吃虧,最好能壓線進入一所分數正好的大學,而把專業和興趣放在了后面。所以大一新生入學后,實際對動物醫學專業和動物藥學專業了解程度不夠,甚至有較大誤區,學生很難確立奮斗目標和方向,也影響了人才培養質量。

    二、工作目標及思路

    以往的新生入學教育模式,主要采用報告講座等方式,屬于單聲道,老師講、學生聽,缺乏互動交流,效果不理想,且師生“距離”較遠。為進一步做好新生的入學教育工作,同時增加師生互動及學生對學院的情懷和歸屬感,我們邀請學院教師準備一個專業方向的題目進行三十分鐘左右介紹,如有趣的病毒、獸醫國內外教育、動物也需要福利、獸醫原來如此有用、動物疫苗的開發、寵物行業的發展等等,科普性質的即可。

    課程時長:1小時左右

    課程規模:15個學生左右

    三、實施方法與過程

    我院借鑒國外小班研討課模式,開展新生入學教育之新生研討課系列活動。學生根據“新生入學教育之新生研討課系列課程安排表”、“新生入學教育之新生研討課系列課程話題表”自行選擇參加的話題。每次課程會在線上進行PU報名活動,一次課程2個學時和1個積分。采用審核報名形式。一次課程多人報名時,學院會根據報名時間、課程內容進行審核通過的人數。

    研討課一晚兩場,每場15個學生左右,老師合理分配半個小時授課,再和學生們互動聊聊天,答疑解惑。本次活動持續舉辦了三期,一共用了三周的時間,共計25場新生研討課,動醫院每個學生都可以安排到兩次以上的新生研討課。具體課程安排如下表:

    新生入學教育之新生研討課系列課程安排表

    日期

    老師姓名及地點

    老師姓名及地點

    10月16日(周一)晚7-8點

    劇世強,逸夫樓3044

    10月17日(周二)晚7-8點

    熊富強,逸夫樓3036

    10月18日(周三)晚7-8點

    庾慶華,逸夫樓3036

    10月19日(周四)晚7-8點

    庾慶華,逸夫樓3036

    熊富強,主樓213

    10月20日(周五)晚7-8點

    徐剛,逸夫樓3044

    10月23日(周一)晚7-8點

    曹瑞兵,逸夫樓3044

    程玉琨,逸夫樓3036

    10月24日(周二)晚7-8點

    曹瑞兵,逸夫樓3036

    10月25日(周三)晚7-8點

    粟碩,逸夫樓3036

    劇世強,主樓213

    10月26日(周四)晚7-8點

    苗晉鋒,主樓307

    周斌,主樓213

    10月27日(周五)晚7-8點

    武毅,主樓311

    程玉琨,逸夫樓3036

    10月30日(周一)晚7-8點

    平繼輝,逸夫樓3044

    金潔南,主樓209

    10月31日(周二)晚7-8點

    臧銘慧,逸夫樓3036

    宋小凱,主樓209

    11月1日(周三)晚7-8點

    平繼輝,主樓209

    錢鶯娟,主樓307

    11月2日(周四)晚7-8點

    馬文強,逸夫樓3036

    宋小凱,主樓209

    11月3日(周五)晚7-8點

    黃大鵬,逸夫樓3044

    武毅,主樓213

    新生入學教育之新生研討課系列課程話題表

    老師姓名

    授課話題

    粟碩

    “ONE HELATH”策略和人獸共患病防控;我的獸醫人生、我的專業思想的轉變、我眼中的獸醫

    曹瑞兵

    蚊媒人畜共患傳染病的未解之謎

    宋小凱

    蟲蟲危機

    劇世強

    神奇的胚胎生物技術

    馬文強

    畜禽應激及其生理調控

    庾慶華

    動物健康養殖與腸道益生菌的研發

    周斌

    “上天入地”--做好獸醫

    苗晉鋒

    為什么來南農讀獸醫

    平繼輝

    國外的科研與生活

    武毅

    中醫和藥膳

    錢鶯娟

    國外的獸醫教育——以UCDavis為例

    程王琨

    紅山動物園

    熊富強

    大學校訓文化與大學生成長

    金潔南

    步入大學,你準備好了嗎

    臧銘慧

    大七學姐的動醫故事

    徐剛

    大學的學習、生活和學生工作如何平衡——以個人為例

    黃大鵬

    Hi,今天你是大人了

    四、取得成效

    1. 學生可以自由的選擇他喜歡的研討課參加,可以對他感興趣的領域了解的更深入。

    2.增加師生互動,在研討中事必學生問題會涉及到個人發展,大學規劃等方面,小范圍座談可以介紹的更清楚。

    3.搭建師生交流橋梁,增加學生對老師的接觸和了解,增強對學院及專業的情感和情懷。學生跟老師走的近了,自然以后更愿意跟我們走,繼續學獸醫。農學院陳佩度老先生65歲了還做學生班主任,就是一個很好的例子。

    4.為SRT選題等方向打下基礎,減少SRT參與的盲目性。

    五、思考與啟示

    新生研討課三期圓滿落幕,這次活動的成功離不開我們老師辛勤的準備課程,也得益于同學們的積極參與。除了專業老師以外,我們還請來了企業的成功人士參與本次新生們研討課的授課,使授課的主題更加多元化,讓同學們對自己未來方向的選擇有了更進一步的思考。相比于以往的“灌輸式”教育,這次活動的特色就是課堂的互動,小班式教育給師生提供了無障礙交流的機會,可選擇性的課程主題也大大提高了學生們自主學習的興趣以及學習效率。同時,老師也對學生及學生的需求有了進一步的了解,可以幫助老師們改進教學方式、完善教學方案,精益求精。這種一舉兩得、師生皆能受益的活動在一定程度上也可以提高學院的教學質量,不失為豐富教學方式的一次優秀活動案例,為我院日后的活動設計提供了很多的經驗。

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